Блогеннадьевна

Повна назва закладу освіти: Терпіннівський колегіум «Джерело» Мелітопольської районної ради Запорізької області

Адреса закладу: вул. Таврійська, 7, с. Терпіння Мелітопольського району, Запорізької області, 72333

Телефон: 0-619-44-32-27

Автор досвіду: Некрасова Аліна Геннадіївна, педагог-організатор Терпіннівського колегіуму «Джерело» Мелітопольської районної ради Запорізької області

Тема досвіду: Позакласна діяльність як інструмент всебічного розвитку та реалізації творчих здібностей учнів

Базова модель досвіду:

Актуальність теми обумовлена сучасними тенденціями у виховній роботі. Творчий підхід у системі педагогічного впливу є необхідною та об’єктивною закономірністю, що зумовлюється оновленням змісту сучасної освіти, гуманістично зорієнтованим характером взаємодії учасників навчально-виховного процесу; необхідністю формування творчої особистості вихованця, його готовності до активної діяльності в нових соціально-економічних умовах, спроможного реалізувати себе у житті, бути успішним і сприяти розвитку суспільства. Тому забезпечення кожній людині можливості використання свого творчого потенціалу є одним із пріоритетних завдань школи, яка повинна не лише дати учням певний обсяг знань і вмінь, але й сформувати особистість, здатну творчо мислити, приймати рішення, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, здатну до мобільності, швидкої зміни соціальних ролей. Актуальність і педагогічна значущість цієї проблеми зумовили вибір теми «Позакласна діяльність як інструмент всебічного розвитку та реалізації творчих здібностей учнів».

Мета:

- висвітити можливості позакласної діяльності як як інструменту всебічного розвитку та реалізації творчих здібностей учнів

- розкрити сутність створення атмосфери співробітництва і співтворчості, взаємодії учителя і учня;

- описати методи та прийоми виховної роботи, що сприятимуть стимулюванню самоосвіти, самовдосконалення особистості;

- окреслити шляхи розвитку творчої компетентності дитини.

Завдання:

- залучити учнів до позакласної діяльності;

- створити умови для розвитку природних задатків учнів, їх інтелектуального творчого потенціалу і самореалізації особистості;

- стимулювати розвиток творчих здібностей шляхом залучення до позакласної діяльності;

- розширити можливості їх участі в позакласній та позашкільній діяльності, що сприятиме їх особистому розвитку і соціалізації.

Отже, змодельована відповідним чином позаурочна діяльність надасть можливість сприяти всебічному розвиткові та реалізації творчих здібностей особистості дитини.

Теоретичне обґрунтування досвіду: робота носить практичний характер, тому теоретичні джерела розглядалися оглядово.
Мій досвід роботи як педагога-організатора всього лише неповних чотири роки, проте і за цей час я встигла накопичити чимало напрацювань, займаючись дослідженням впливу позакласної діяльності на всебічний розвиток та реалізацію творчих здібностей учнів.
Робота з розвитку творчих здібностей проводиться відповідно напрямам виховної діяльності, тому діє в таких галузях: